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用温柔来形容。
前两节课结束后，是加餐时间，我们每人得到了一个来历不明的山楂馅的小面包，和一袋橙汁，大家边吃边笑，等待着最受期待的思想品德课。
教思想品德的窦老师是个很逗的人，每次总是用很幽默地语言来讲课，还喜欢旁征博引，上他的课简直就是一种享受，同学们都喜欢。
铃声响起，头发乱糟糟的窦老师又穿着他那件半年不见换洗一次的蓝色中山装进了教室，今天讲如何竖立正确的人生观、价值观和世界观。
但是如果正经地讲课，那就不是窦老师了。他先是用让人发笑的口吻讲述了三观确立的重要性，跟着就扯到善，然后就不知道怎么扯到了现在学生们踊跃做好事，然后向当事人讨要感谢信的事情。
听到这里，我不自禁地看了王战一眼，还以为窦老师要对这种行为展开批判呢，没想到他话一转，却讲了个聊斋中的故事。当大家都被他吸引住的时候，窦老师用十六个字对故事主人公做了个总结：“有心行善，虽善不赏；无心为恶，虽恶不罚。”
“有心行善，虽善不赏......”
我猛然一呆，犹如雷亟！
想不到，想不到啊，我昨天晚上苦苦思考了半夜，都没有找到的答案，竟然在思想品德的课堂上，被窦老师的一句话点醒了。
对啊，我明明也看过聊斋，怎么就没注意到这个故事呢，有心行善，功德簿当然是不认了，怎么可能会有反应？
真是想不到啊，普通的一堂思想品德课，居然帮我解决了最大的难题，看来小学课程也不是没有用啊？这一刻，我明白了学习的重要性。
接下来的半堂课，我没有听讲，而是在反复地思考。
我昨天中午帮助那个讨饭的老爷爷，完全是没有目的性的，是无心行善，所以人间功德簿才会有了反应。可既然我知道了人间功德簿的作用，让我再像昨天中午那样，做到‘无心行善’真是谈何容易！
控制着自己不去想人间功德簿的存在麽？这怎么可能，努力不去想本身就是想！它已经在我的身体里，在我的心中了，如果不能完全忘记它的存在，我做的每一件好事，就都是有心的，有目的的，人间功德簿肯定不会买账！
要我完全忘记它的存在，就像什么事情都没发生过一样？谈何容易！我这个刚刚六年级的小学生怎么可能做到？
吕洞宾能做到，那是因为人家修为深，是紫阳真君下凡，我呢？我就是个小学生......
我快疯了。
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