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意念平面像是书本似的，叠加在了一块，黄俊总感觉不对劲。
既然最后把意念弄的跟书本似的，那为什么还要分层呢？直接把意念搞成砖头形状不更好？
显然不会是自己猜的那样，分层一定有深意。再者，驭电学派的老师会犯**错误？
应该不可能，既如此，深意是什么？黄俊转着眼珠猜想起来。
短暂考虑后，黄俊很麻利的让意念平面之间出现了缝隙。现在看来，就像是数层平面平行相对，即便是无限延伸，也不可能出现焦点。
这么做为了什么呢？原理何在？
心中疑惑难解，黄俊带着问题点开了第二节的授课教程。
男老师再次出现。
他笑看着在座的学生，问道：“大家习练的怎么样了，最多可布置多少层，每层的面积有多大？”
在座的学生短暂犹豫后，一名男学生说道：“老师，我的最高极限是七十九层，每层面积一平方米。”
“很不错，意念很强嘛。”男教师赞赏着问道：“还有再多的吗？”
“一百二十层，不到极限，可再添加三十层左右，每层两平方米。”一位女学生平静的说道。
随着这话出口，教室内当即哗然了。很显然，这女学生的意念强度是最强的。
男教师非常满意的点头：“翱凤的意念应该是你们这一级最强的，将来成为驭电系领军人物的可能姓非常大啊。”
有了男教师的点评，众人看那女孩子的眼神有点变化。
黄俊看着显示屏，总感觉大家眼神中嫉妒、羡慕的成分比欣赏要多得多。
一想到这视频是以前拍摄的，黄俊不由的赞服这翱凤的前途不可限量啊，虽然自己的意念已经远超过她了。
男教师看了看众人的反应，接着说：“咱们继续昨天的课程。”
“昨天让大家布置意念平面，看效果很不错。现在我说下原理和基本的**作。首先，问你们个问题，电是怎么来的？”
老师这话一出，教室内当即安静下来。众人皱着眉头，抓耳挠腮的苦思一阵后，相继的摇头。
“不知道？”男老师问道。
黄俊听着这问题也是一阵苦闷，电能是怎么来的？不是一直都有吗？
男教师没有得到答复，有些失望的摇头：“大家兴许有答案，不敢说。那好，我来说，电能是宇宙的本源成分，一直都存在。怎么来的，我也不知道。”
“哈哈”教室内的学生幽怨的看他一眼，苦闷的
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