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”
“要让意念平面电能发生共鸣，你们必须调配好震荡的节奏。”
男教师说到这，及时闭嘴，给大家留出了思考、消化的时间。
黄俊转着眼珠想了想，很迅速的想明白了怎么回事，对遥控驭电的认识有了更深入的感悟。
男教师给大家留出了近十分钟的思考时间，黄俊等的有些不耐烦。
时间过后，男教师没有询问大家考虑的怎么样，转身在演讲屏上写下了几个字：遥控驭电，必须注意的禁忌。
看到禁忌俩字，黄俊有些心惊，赶忙稳定住了心神，平心静气的等待起了解答。
“禁忌呢，在这里应该说很关键。原因之一，那就是因为你们驾驭的是电能。意念是什么，那是大脑释放的电能。用一种电去遥控另外一种电，很容易遭到反噬。”
“这反噬的结果很严重，轻则短时间内丧失思考能力，重的全身生物电紊乱，大脑细胞被杀死，危机生命。”
“预防措施，那就是量力而行，循序渐进，不可贸然尝试没把握的电量。”男教师说到这，看着下方的学生沉默不言了。
“老师，遥控驭电，最开始的电量以多大为好？”翱凤提问道。
“因人而异。”男教师说道。
众同学听到这答复，很无语的撇嘴，回答跟没回答是一个样啊。
“下面咱们说说第二个禁忌，那就是电磁场。电磁场大家不陌生吧，咱们本源星就是一个巨大的电磁场，人体也是。驾驭电能，很可能会遇到电磁场的情况。”
“有了电能，再加一点外在条件，电磁场就会出现。在这里我郑重提醒各位，在没有百分百把握之前，遇到电磁场，及时的抽身而退。电磁场是双面杀手，既会对你们造成伤害，也会伤及无辜人。”
“你们现在没有掌控的能力，还望大家时刻牢记。”男教师像是很不放心这些学生，表情凝重，口气深沉郑重。
众学生看着老师的表情，郑重的点头。
见大家能认识到遥控驭电的危害，欣慰的笑笑，说：“这些禁忌呢，应该说对你们能够成威胁，等你们上了三年级或者更高的年级，掌控能力增强了，这就是助力。并且是很实用的技能。”
“老师，能举个例子吗？”有男同学提问。
男教师点头：“可以。我举个简单点的，你们能好理解的。假设是我掌握了遥控电能的最高技能，我站在楼道内，你们在校园内。我催动意念，遍布整个校园。”
“我能把你们释放的意念清晰的
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