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得世界霸主的基础，那就在于自此以后，欧洲的学术研究开始向着正规化、理论化的方向发展，有了坚实的理论基础，才能保证厚积薄发加速社会的变革。想到此处，姜田更加觉得皇帝前辈的用心良苦，他想通过建设一个以科学为主要培养方向的学校，来带动华夏学风的转变。而让自己在其中任教，也是考虑到中国没有时间同欧洲一样的慢慢积累，我们必须确保在至少几十年内领先欧洲，并初步建立起完整的新教育体系。在这个过程中，印刷技术的进步则意味着能生产出更多廉价的书籍来普及教育。
既然猜不出合金的配方，那就只好将已知的元素都列出来，好在姜田的基本功比较扎实，虽然扔下书本很多年了，但是当初为了考出好成绩可是过着非人一般的应试生活，于是他便在一张纸上飞快的写下了一长串的字符：1氢、2氦、3锂、4铍……姜田没想到自己毕业之后还有机会默写化学元素周期表。当年不堪回首的往事历历在目。曾经不止一次的咒骂过中国的考试制度，就是外国的本科毕业生只要不是搞这个专业的，都没背过周期表吧？怎么中国的学生就非要受这份洋罪。只是默写之后还是有些不够直观，他又找了一张纸回想着后世周期表的样子画了半天，这才算是搞定。这张纸后来进过修改，隐去了大部分的内容，放在科技博物馆中成了镇馆之宝。在中华朝刚成立的年代，表格上的大部分元素都还没有被发现，姜田无法给每一个没见过面的假想元素起个名字，但他还是被尊称为化学元素周期表之父。
看着二十一世纪的化学元素周期表，姜田思索了半天也还是没有头绪，铅活字出现的时间比较晚，但是从它能够大规模使用的情况来看，应该不是和某种极其昂贵、稀有的金属进行融合，否则不可能成为激光照排技术出现前使用最广泛的的印刷技术。其实如果不纠结于活字印刷，姜田还是有办法更新现有的印刷手段，比如曾经伴随他成长的油印技术。
打定主意的姜田找到了宋懿之后直接开口问到：“德馨啊，你看为兄我怎么说也是个副院长，不知道有没有长随、跟班呀？”
平常的学生每rì只有半天课程，上完课自然是该干什么就干什么去。唯独宋懿下课之后大多还要待在科学院中，因为他爷爷总要着他去办点事情。这不今天就让姜田给堵上了：“先生有所不知，原本衙门中自然有长随一类的供人驱策，只是咱这科学院不比寻常，所用仆役皆忠实可靠，故而没有多余人员，不过先生若有吩咐大可通知我等。”
姜田一想也是这个道理，科学院对保密的要求绝
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