11.课堂授业(5 / 6)

…”

“应该是四级左右的吧？”

“差不多吧，四级魔物，已经能对我们造成威胁了呢……”

……

对于这一点，在场的学生的反应倒是出奇的一致。再怎么说，以自身的实力作为对比，得出来的结论，应当是没错的吧？

“不行啊不行啊！你们的认知就只有这么一点？在你们的眼里，基于本能的狩猎习姓的猎食者们，会光明正大地对你正面发起攻击？因为受惊而本能反击的自卫者们，会对你们手下留情？为了保护自己的后代而死斗的护雏母兽，会放败北者一条生路？……用人类间的决斗的认知，去对待这些大多情况下没法用语言沟通的家伙，要是哪**身兽腹，可就没法怪别人了。”

“不合格！完全不合格！”

爱莎重重地一拍桌子，对于这些学生的回答，相当不满意。

“看起来，你们是完全没有明白凯文老师在去年一整年里的苦心啊！你们认为，是基于何种原因，才会让一名能够独力搏杀八级魔兽的强者，教导着你们这些看起来毫无作用的知识？”

“前面我已经说过了，一个没有任何特殊能力，不会魔法也不会斗气的普通农夫，只要有着足够的勇气和正确的方法，是完全可以在力所不及的情况下，从危险的敌人面前逃得生机的。他所依赖的，并不是自己平时农作所得的还算结实的身体，而是对于野兽的习姓上的熟知与洞察！对野兽而言，它们并不清楚自己所要袭击的猎物的心中的想法，但是人，却是能够依靠自己在平时积累下来的相关知识，做到洞察先机，把敌对的野兽的行动和习姓，全数掌握在心中，并可以借此做出相应的对策。”

爱莎举起自己的右手，向着教室的中央，释放了一发最为普通的石墙术。

并不需要念咒施法，如此随意地就制造出了一面石墙，爱莎这随意的一手，倒也是达到了意想不到的效果——至少，这些学生对爱莎的实力有了更进一步的认识了……尽管，那也只是微不足道的一点点而已。

默发魔法，他们也见过，但是像爱莎这样如同吃饭喝水一般自然，信手拈来的这一下，却是和往常所见的完全不同。即使他们并没有达到这个境界，也不会阻碍他们对于这两种“默发”技巧的高下判断。

当然，爱莎也没有想到这一点就是了——对她而言，这不是重点。

“相信在座的诸位，都有这个实力，打破这一堵没什么特别之处的石墙吧？无论是使用武技还是魔法，只要攻击达到了这一堵石墙的承受上限，击破