第十章 插画教学(2 / 3)
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满意的表情。
因为是赶工，画的不算好，但基本跟实物差不多。
一眼就能认出来。
“你满意就好。”
田村直人说道。
他这么拼命，当然不是为了赚这一笔钱。
而是他越画越觉得，这是一门赚钱的好生意，迫不及待想看看它的教育效果。
“这些我可以拿回去用吗？”
虎太郎问道。
七百多张插画，文字，基本涵盖了日常用语。
“可以，这套插画比较粗陋，您暂时用着，我会制作一套更加精美的。”
田村直人说道。
“好。”
虎太郎点头。
拿着一叠画纸离开，将俩宝宝接回家里。
看见纸张上面的插画，俩宝宝都露出了感兴趣的眼神。
虎太郎却没有马上教他们，而是自制了很多小纸片，写上中文，贴在插画下面的日文字体旁边。
不需要了可以撕下来。
“水门，从今天开始，你就要学习识字。莲也可以跟着学。”
虎太郎说道。
他的鸡娃对象是水门，莲自由。
“识字。”
水门跟着说道。
“这是树，跟我念，树。”
虎太郎说道。
“树。”
水门呆萌地念道。
“这是莲花，跟我念，莲...花。”
虎太郎说道。
“莲..花”
水门伸手去抓图片。
虎太郎教了十几分钟，水门又学会许多词汇，认识了很多新事物。
插画教学，果然比干巴巴的文字容易。
为了进一步提升教学效率，虎太郎还给水门讲小故事。
“这是狼，这是羊，狼爱吃羊，羊爱吃草。”
“这是猪，猪什么都吃。”
“这是老鹰......”
此时的水门，还很难识字，主要是看图片，学说话。
莲在一旁也学了些。
可能是智商问题，莲的学习能力明显更差，且不能长时间集中注意力。
学一小会就要玩闹。
一边玩一边学，十几分钟后，莲就开始打瞌睡。
而水门还是精神奕奕。
“学习效率，集中力，精力，这些方面水门完胜。”
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