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、农事和民间疾苦，如果能在这几点上面能得高分，只要监察约束得当，为官行政、造福一方是没有问题的。
张辽是科举的发起者，对于这些细节和后续事宜远比那些反驳的朝臣考虑的多，随着辩论，一些朝臣被说服，但仍有许多朝臣面红耳赤，极力反对。
张辽目光看过他们，大多都是出身世家，而且有不少与袁氏有千丝万缕的关系，科举一旦实行，便会冲击他们的利益，彻底打破他们在文化和政治上的垄断地位，难怪他们反驳。
张辽自然不会因为他们的反对就放弃，事实上张辽本可以在河东、并州之地先行推行科举，那样阻力会小很多，但他没有这么做，反而将其拿到朝堂上来议，通过朝廷来推行，这样做阻力会很大，当却真正能达到张辽的目的。
他推行科举，最直接的效果就是招揽人才，但实际上还有一个最大的目的，或者说是比招揽人才还要重要的目的，就是要打破世家在政治上越来越强大的垄断地位，改变历史上后来魏晋南北朝世家门阀执政的悲剧。
历史上，三国之后，晋国一统天下，如果延续汉朝的统治方式，对北方游牧民族并非没有抵抗之力，然而晋国选择的是世家政治，门阀执政，有家无国，各方利益冲突纠葛，内耗无穷，耗尽了汉人的元气，乃至大祸接连数百年。
如今张辽推行科举，那些世家代表持德行论反对，想要力挽狂澜，却不知张辽的根本目的就在于打压他们，他们再反对也没用。
朝堂上辩论了近一个时辰，从来都是理越辨越明，在这个辩论过程中，大家对于科举制反而越来越了解，张辽看火候已到，便将目光转向了曹操。
曹操看到张辽示意，起身向天子一礼：“臣以为，当行科举之制。”
那些反对的不由色变，包括董承，曹操是他召开制衡张辽的，如今赞同，那些反对的底气登时弱了许多。
曹操之后，刘备起身：“治天下以人为本，当行科举之制。”
随着二人发声，意味着辩论已经结束，此时就是表态了。
很快，士孙瑞、周忠、蔡邕、唐瑁、钟繇、鲍信、张杨、段煨、伏完等大臣纷纷附议，赞同行科举之制。
杨彪和孔融犹豫了下，没有反对，董承没有站出来，种辑几人站出来反对，随着他们出声，登时有一批朝臣附从。
一众大臣看向了天子刘协，天子刘协神情犹豫了下，看向了张辽，那些大臣也都看向了张辽。
张辽环顾朝堂，肃声道：
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