第479章 考试制度的改革(2 / 3)

学子们可以根据自己的特长，选择任何创意方式，比如写诗、作画、制作工具、设计方案，只要能展示学识和能力，都可以。”

他转头对学生们说：“给大家展示一下你们的创意答题作品！”

王小宝拿出一幅画，上面用不同颜色的墨水画着天文星象，标注着节气变化：“这是俺的‘天文答题法’，用图画展示天文知识，比文字更直观！”

陈默则拿出一个木制计算器，轻轻拨动齿轮：“这是俺的‘机械答题法’，用计算器快速解答算术题，准确又高效！”

赵虎展示了一套农具模型：“这是俺的‘农业答题法’，用模型演示耕作技巧，结合经文讲解，让答案更具实用性！”

众人看得眼花缭乱，纷纷点头称赞。一位老农激动地说：“这样的创意答题太好了！俺家娃不善读书，却擅长做木工，以后也能通过创意答题参加科举了！”

李御史也适时出现，高声道：“朝廷推行‘创意答题’，意在选拔真正的人才，而非只会死读书的书呆子。青山书院的创新理念值得肯定，各位不应固守传统，而应与时俱进！”

张校长脸色铁青，却再也说不出反对的话。其他学堂的校长们面面相觑，有的开始动摇，小声议论：“其实创意答题也不错，能让学生们灵活运用知识。”“说不定以后咱们也能借鉴青山书院的方法，改进教学方式。”

百姓们的态度也渐渐转变，从支持抗议变成了支持改革。“改革好！让科举更公平，让更多有才华的人有机会！”“支持青山书院！支持创意答题！”

抗议的人群渐渐散去，张校长看着离去的人群，气得浑身发抖，却无可奈何。李御史走到林枫身边，笑着说：“林先生，你这一步棋走得真是高明！用实际作品展示创意答题的优势，让反对者无话可说，也让百姓们看到了改革的好处。”

林枫笑着说：“这不是我一个人的功劳，是大家共同努力的结果。‘创意答题’的推广，离不开朝廷的支持，也离不开学生们的创新实践，更离不开百姓们的理解和认可。”

王大人也道：“林先生，接下来的教育革新之路还很长。虽然新增了‘创意答题’环节，但还有很多问题需要解决，比如如何制定统一的评分标准，如何培训教师，如何应对各地学堂的差异化需求等等。”

“我明白！”林枫点点头，“接下来，我们会组织专人编写《创意答题评分标准》，确保评分公平公正；同时，开设教师培训班，传授创新教学方法；还要根据各地的实际情况，制定差异化的