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多么的丰富。至少，这蝴蝶，是没有教室住的，是吧？可是，它总能找到自己栖息之处，总是能表现出自己的美丽。
班长说：“我们可以采集些不同的树叶，作为标本！还有画一些美丽的图画，怎么样？”
学习委员，就是上次现场作文比赛，获一等奖的学生呢，他说：“这个提议好，我们要变废为宝！我们要把大自然的美丽，搬进这教室里来。要不，再设计一块学习知识交流的园地，多加点课外知识，怎么样？”
也有学生说：“教室里，最好搞一个书架，大家把课外书，都拿出来交流。不是说，要有福同享吗！我看，有书，也要分享吧！”
“我爸是做木工的，我回去跟他说说，搞个木书架，应该可以的！”有位小男孩自信的说。
大家七嘴八舌的，有说有笑，互相说笑着。
这思路一开，大家的各种各样的灵感和设计，马上就来了！
第二天，教室里就发生了一点小改变。柳阳发现：教室的讲台上，多了两盆植物，一盆是青翠的野草，一盆是鲜艳的野花。这是两位小姑娘，特意从家里搬过来的。
这一节语文课，柳阳讲得特别有精神，特别有活力。他分析着课文，说着，说着，竟然提到了这花和这草。他说：“同学们，大家上课累了，我们一起来欣赏一下这美丽吧！瞧，这花和草！有什么不同呢？谁来描述一下，或者是说说自己的感受？怎么样？”
他继续说：“同学们，美化教室，也是在美化我们的心灵！大家做得很好，不过，美化之外，更要有点文化的气息。比如说，大家可以把生活中发现的各种知识，各种美丽，可以说出来，写出来，并且展现在我们的教室里！”
学生是听话的，只是缺少老师的指导，只是少了点经验。柳阳也突然意识到：可惜，很多知识，自己也不懂！是的，自己也是需要学习的！要不然，老师都眼光短浅，怎么能托起学生的梦想呢？
说实话，平时老师提问题，虽然很多小学生还是会抢着回答的，但是大部分学生，只是抢着举手。有时，也会闹一点笑话的。有的学生明知道，自己不会回答，也要抢着发言。不过，到了高一点的年级，大家这积极性，也就慢慢减弱了，甚至于不想回答问题。
可是，今天这话题，大多数学生，还是感兴趣的。一说花花草草，都有话说了。教室里，又是一阵欢声笑语！
再过了几天，教室里贴上了各种树叶，树叶下面，用红色粉笔，画上了小鸟，蝴蝶，还有鱼
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