011，核心知识体系，核心任务是‘筑基’(2 / 3)

神上的疲惫感依旧积累了不少。

他正准备起身活动一下，喝口水，一条新的长回复提示音吸引了他的注意。

他点开一看，发帖人的ID后缀带着一个显眼的博士学位标志，个人简介赫然写着“北大历史学系教授”。

“专业人士？”

朱桂精神一振，立刻坐直了身体，毫不犹豫地点了关注。

他清楚，一位专攻明史的正牌教授，其对于那个时代的理解深度，绝非他这个靠网络小说和零散史料恶补的图书管理员可比。

他深吸一口气，开始仔细阅读这位教授的长篇回复。回复的口吻冷静而严谨，带着学院派的审慎。

“楼主，看了你的描述和众多网友的建议，很多想法很有创意，但也存在一些认知上的误区。我姑且假设你的‘穿越设定’成立，从历史研究的角度，提供一些或许更符合实际的建设性意见。”

“首先，你必须清醒地认识到一点。明朝洪武三十年的社会、科技、文化基础，与21世纪相比，存在的不仅是‘差距’，而是一条近乎不可逾越的鸿沟。

这种差距，甚至远超上个世纪七八十年代我国与西方发达国家在工业基础上的差距。那个时代，没有现代数学体系，没有经典物理学概念，没有元素周期表，甚至连‘科学’这个概念都尚未成型。”

“因此，你之前考虑的那些高精尖专业学科，比如高分子材料、核物理原理、高级编程算法等等，对于大明来说，毫无意义，甚至是有害的。

它们如同无根之木、无源之水，建立在完全不存在的基础之上。你就算把全套《量子力学》背下来，扔给当时的刘伯温或宋濂看，他们也只会认为那是天书或者谶纬妄语，绝无可能理解，更别说转化为生产力了。”

看到这里，朱桂如同被一盆冷水浇头，瞬间从获得“过目不忘”能力后那种“无所不能”的狂热中清醒过来。

教授的话像一把锋利的手术刀，精准地剖开了他之前思维中隐含的、来自现代人的傲慢与想当然。

“我……我确实想岔了。”

朱桂喃喃自语，背后惊出一层细汗。

他光想着把最先进的东西带过去，却忽略了最根本的土壤问题。

一台最精密的仪器，丢给一群还在使用青铜器的人，结果只能是沦为废铁或神秘的图腾。

教授的回帖继续写道。

“所以，你的学习策略必须调整。放弃那些华而不实的高精尖学科，至少是暂时放弃。你的核心任务，应该是‘筑基