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甲的同学，他感觉相华写的甲字潇洒极了，特别是甲字下面他故意拉伸的长长尾巴，无疑是对那个同学最大的奖赏。
坏孩子羡慕别的同学最重要的原因还在于，在他上小学的几年里，他几乎没有一次中到甲字，反之丙和丁倒是铺天盖地数不胜数。坏孩子的自尊心在潜移默化中一次次受到伤害和打击，自卑心理也在不知不觉中形成。
坏孩子最怕的就是第二天上语文课，怕到成了病态。进教室，相华的标志性动作就是，一只手托着全班同学的生字本，一只手要么拿着那根修理的很亮的洋槐教杆，有拇指那么粗。要么什么也不拿，手腕就那么平端着，课本夹在腋下，样子很酷。每次只要相华这样走进教室，坏孩子不由自主的就开始哆嗦，他知道接下来一顿毒打在所难免。
上课之前，相华都会很严肃的喊一声‘上课’！班长喊完起立，他会用剑一般的目光扫视教室一圈，然后示意同学们坐下。随后，阿华总会拿着几个写字好的同学的作业本，大加赞赏一番，样子及其夸张。受到表扬的同学当中，每次都少不了梅，他会说：“你们看看梅写的字多么漂亮，蹦成！就像瓜种仁似的。”直到现在坏孩子也没有弄明白，他说的到底是瓜种仁还是挂钟人，还是画中人！总之就是丰满吧。
表扬完了写字好的，接下来就轮到写字不好的登场了。反面典型几乎每次都是那几个同学，落不下的一定有坏孩子。看到相华把那几本另类的作业本拿出来放在讲桌的一角，刚才还偷偷用眼睛余光窥探的坏孩子，立马就会拘谨的抱起语文课本挡住自己的脸，他单纯的以为那样就可以逃过一劫。事实证明每一次他都会第一个被相华揪起，噼里啪啦先是重重的一顿教杆。
相华每次都会咬牙切齿的辱骂道：“你看看写了些啥？你看看写了些啥？就像鳖爬。”坏孩子被打的肩膀一缩一缩的，却从来不敢用手招架，因为那样就会惹来他更加疯狂的毒打。
等他一一教训过那几个写字不好的同学后，他的第二次体罚马上开始。他会让坏孩子等几个并排站在讲台的一头，讲台要高出地面十几公分的样子，是用砖砌成的。坏孩子他们站上去以后，他就会命令把脚的一半悬空，按照他的指示低头弯腰，双臂下垂，指尖几乎可以够到脚尖为标准。然后他还会将书包分别挂在每个同学的脖子上，有时也会拿来凳子让挨罚的学生站上去低头弯腰。
他说过，四人帮时期就是这样批斗地主、富农、等坏分子的。那个时候，坏孩子在相华眼里比坏分子还坏。随着时间的拉长，只要相华用教杆一指
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