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readx(); 为什么呢，那些人怎么处理的呢，战败后日本什么都没有了，每年还有大量战争赔款要还。
然后它们出台了一系列强民措施，而不是强政府去养肥政府人员的措施。那就是孩子的营养和教育，一个民族兴衰，就看这两个。当然，还有个是正常的相对平等的法律体系，有美国在，他也不能乱来去搞等级关系。
先是营养问题，二战结束，日本为了提高国民健康水平，提出了“一杯牛奶振兴一个民族”口号，首先从中小学校开始，实施了学生奶项目，从小培养饮奶习惯。
当时日本学生奶的供应源于美国等西方国家支持，主要是脱脂奶粉。以后随着国内奶业的发展，逐渐过渡到全部使用国产鲜奶，同时又直接带动了国内奶业的发展。
1954年日本政府颁布了《学校午餐（给食）法》和《关于促进乳品业和养牛业的法令》，明确了实施“学生饮用奶计划”的法律保障，由农林水产省、文部科学省和厚生劳动省等部门负责具体实施，国家财政对学生饮用奶全面补贴。
到2003年，在日本接受学生奶供应的学校共有37500所，学生达1280万人，92.9％的学校（其中97.2％的小学、85.3％的中学）提供学生奶；92％的学生饮用学生奶（其中99.3％的小学生、79.5％的中学生）；学校学生奶平均每周提供五次，年供给目标195日。
小学生和幼儿园学生的供给量为每日200毫升，其他学校学生的供给量为300毫升。学生奶占整个液体牛奶市场份额达到9％。
单单从这一点上，就没法怀疑日本之后的崛起。想想如果让孩子喝毒药的那些国家那些官职人，是什么物种，才能让整个国家的孩子全部去喝毒药奶，灭绝民族只靠他们足够了。
敌人们欢呼了，要给这些“物种”颁发诺贝尔和品奖！！！
然后是教育方面，得益于重视教育和重视人才的培养。前文部大臣荒木万夫曾经指出：“从明治以来，一直到今天，我国社会和经济的发展，特别是战后经济的发展非常惊人，为世界所重视，造成比情况的重要原因，可归结为教育的普及和发展。”
另一时空的美国著名发展经济学家舒尔茨说：“战后日本物质资本存量几乎荡然无存，但其国家财富中的重要部分，具有知识水平的人还大量存在。”日本重视教育的历史可上溯到明治维新时代。
早在1872年明治政府颁布《学法令》时，就在《学制布告》中提出了一个非
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